Desde sus orígenes el movimiento estudiantil ha luchado por el acceso igualitario a la educación superior. Esta tarea es prioritaria en el actual contexto nacional, el logro de las demandas nacionales por una educación pública, gratuita y de calidad también pasa porque nosotros mismos en nuestra universidad impulsemos los cambios en ese sentido. Por lo mismo, tenemos que hacerla bien, involucrando a toda la comunidad y dando pasos seguros y que se proyecten en el tiempo.

Para nosotros Equidad en el acceso no es caridad es calidad, ya que buscamos que nuestros estudios se enmarquen en una concepción integral de la educación, en ambientes plurales y realmente diversos y no estancados y carentes de crítica. Porque queremos que la U piense en la calidad de su docencia y en los mecanismos de convivencia y apoyo a TODOS sus estudiantes, sin distinción.

La creación de los “cupos de equidad” en la Facultad de Ciencias Sociales —en el Depto. de Psicología— en 2009, más otras experiencias en FEN o Ingeniería, han derivado en la adopción de la modalidad ideada en FACSO a través del Sistema de Ingreso Prioritario de Equidad Educativa para 2012, involucrando en su inicio a 10 carreras, 130 estudiantes y 5 Facultades y 2 Institutos. ¡En todo este proceso los estudiantes hemos sido motor esencial!

Nuestro Cristóbal “Turrón” Lagos participó a nombre de la FECH de todas las comisiones y debates universitarios que hoy hacen posible estos avances. Mostramos así que cuando somos capaces de conjugar movilización, demandas y propuestas, generando participación en todos los espacios, Si somos capaces de transformar la realidad.

Sin embargo, a pesar de estos avances, no nos sentimos satisfechos aún. Creemos urgente:

  • Reafirmar que de aquí a tres años, al menos un 20% de los nuevos estudiantes (?1000) que ingresen a la U deberán hacerlo vía mecanismos alternativos que no consideren la PSU como único eje de selección, o incluso la desechen o releguen a segundo plano.

  • Iniciar un proceso de redefinición profunda de la PSU, considerando sus contenidos, su forma y aplicación. Nos parece central que la PSU establezca NIVELES DE LOGRO. Absoluto y no relativos a una sola cohorte. No proponemos su pues, contrariamente a lo que creen algunos, ello dejaría a cada estudiante a merced del capital cultural y del nivel socioeconómico de su familia. La PSU tiene aún la virtud de ser una vara común e igual para todos. Lo que necesitamos es hacernos cargo de mejorarla, complementarla y de igualar las condiciones frente a ella.

  • Hacer de esta una oportunidad también para la REDEFINICIÓN del actual Bachillerato, para que este tenga realmente un norte claro y no sea sólo “pagar dos años más de arancel”.

  • Constituir Comisiones de Acceso en todos los Consejos de Escuela para la discusión e implementación de esta reforma.

  • Seguir exigiendo al Rector y a los Decanos que impulsen estos procesos de manera consistente y seria.

  • Jugar como estudiantes un rol fundamental en los espacios locales, motivando y trabajando con la comunidad universitaria para la puesta en marcha de esta gran Reforma en toda la U. Ello a partir de los cupos que se están creando en diez carreras (sociología, psicología, antropología, administración pública, periodismo, ingeniería plan común, economía, ingeniería en información y control de gestión), pero yendo mucho más allá.

  • Impulsar que se generen y mejoren los mecanismos de apoyo integral a los estudiantes (académicos, sociales, económicos, etc.) así como potenciar mejoras importantes en la calidad de la docencia en la U.

Llamamos a todos los estudiantes y miembros de la comunidad universitaria en general a estar informados, a hacernos parte activa de este proceso y a no tener miedo a exigir a nuestras autoridades lo que sabemos es justo y necesario para nosotros mismos como universidad y como sociedad. Nosotros como Lista C, tenemos la íntima convicción de que no basta con ser universidad estatal para ser Universidad Pública y que debemos seguir impulsando este proceso que sin duda representa un imperativo ético para nuestra universidad.